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• नाम : मारिया टेकला आर्टेमिसिया मोंटेसरी ।
• जन्म : 31 अगस्त 1870, चियारावले, मार्चे, इटली ।
• पिता : एलेसेंड्रो मॉन्टेसरी ।
• माता : रेनिल्डे स्टॉपानी ।
• पत्नी/पति : ।
प्रारम्भिक जीवन :
मारिया टेकला आर्टेमिसिया मोंटेसरी एक इटैलियन चिकित्सक और शिक्षाविद् थीं, जो शिक्षा के दर्शन के लिए जानी जाती थीं, जो उनके नाम, और वैज्ञानिक शिक्षाशास्त्र पर उनके लेखन के लिए थी। एक कम उम्र में, मोंटेसरी ने एक इंजीनियर बनने की आशा के साथ एक ऑल-बॉयज़ टेक्निकल स्कूल में कक्षाओं में दाखिला लेते समय लैंगिक बाधाओं और उम्मीदों को तोड़ दिया। उसने जल्द ही दिल बदल दिया और रोम विश्वविद्यालय में मेडिकल स्कूल शुरू किया, जहां उसने स्नातक की उपाधि प्राप्त की - सम्मान के साथ - 1896 में। आज दुनिया भर के कई सार्वजनिक और निजी स्कूलों में उसकी शैक्षणिक पद्धति का उपयोग किया जाता है।
मोंटेसरी का जन्म 31 अगस्त, 1870 को चिएरावले, इटली में हुआ था। उनके पिता, एलेसेंड्रो मॉन्टेसरी, जो उस समय 33 वर्ष के थे, वित्त मंत्रालय के एक अधिकारी थे जो स्थानीय राज्य संचालित तंबाकू कारखाने में काम कर रहे थे। 25 साल की उनकी मां, रेनिल्ड स्टोपानी, समय के लिए अच्छी तरह से शिक्षित थीं और इतालवी भूविज्ञानी और जीवाश्म विज्ञानी एंटोनियो स्टोपानी की महान भतीजी थीं। जबकि उसके पास कोई विशेष संरक्षक नहीं था, वह अपनी माँ के बहुत करीब थी जिसने उसे आसानी से प्रोत्साहित किया। उसके पिता के साथ भी उसके प्रेमपूर्ण संबंध थे, हालाँकि वह अपनी शिक्षा जारी रखने के लिए उसकी पसंद से असहमत थी।
मारिया की प्रारंभिक चिकित्सा पद्धति मनोरोग पर केंद्रित थी। उन्होंने शिक्षा में रुचि भी विकसित की, शिक्षाशास्त्र पर कक्षाओं में भाग लिया और शैक्षिक सिद्धांत में खुद को डुबो दिया। उनकी पढ़ाई ने उन्हें बौद्धिक और विकासात्मक विकलांग बच्चों को पढ़ाने के प्रचलित तरीकों और सवालों के जवाब देने के लिए प्रेरित किया।
इन तरीकों पर सुधार करने का अवसर 1900 में आया, जब वह नियुक्त हुई । विशेष शिक्षा शिक्षकों के लिए एक नए प्रशिक्षण संस्थान के सह-निदेशक। मारिया ने वैज्ञानिक रूप से कार्य के लिए संपर्क किया, ध्यान से देखने और प्रयोग करने के लिए कि कौन से शिक्षण विधियों ने सबसे अच्छा काम किया। कई बच्चों ने अप्रत्याशित लाभ कमाया, और कार्यक्रम को सफल घोषित किया गया।
अट्ठाईस वर्ष की उम्र में मोंटेसरी ने अपने विवादास्पद सिद्धांत की वकालत करना शुरू कर दिया कि मानसिक और विकास के विकलांग बच्चों के लिए समर्थन की कमी उनकी नाजुकता का कारण थी। सामाजिक सुधार की धारणा पूरे मारिया के जीवन में एक मजबूत विषय बन गई, चाहे वह लैंगिक भूमिकाओं के लिए हो, या बच्चों के लिए वकालत।
1901 में मोंटेसरी ने शिक्षा दर्शन और नृविज्ञान, व्याख्यान और छात्रों को पढ़ाने की अपनी पढ़ाई शुरू की। इस अवधि में, रोम के विकास का मतलब था कि बच्चों को घर पर छोड़ दिया गया था क्योंकि उनके माता-पिता काम करते थे। गाइड और रोल मॉडल की जरूरत वाले बच्चों की संख्या ने मारिया को सामान्य विकास वाले बच्चों के साथ काम करने और अपने विचारों को मुख्यधारा में लाने का अवसर प्रदान किया। डॉ. मोंटेसरी ने रोम में अपनी कासा डे बामिनी को खोला, in1907 वह ऑर्थोफ्रेनिक स्कूल में विकसित की गई कुछ शैक्षिक सामग्री लेकर आई।
उसने कई अलग-अलग गतिविधियों और अन्य सामग्रियों को बच्चों के पर्यावरण में डाला, लेकिन केवल उन लोगों को रखा जो उन्हें लगे। मोंटेसरी को जो पता चला वह यह था कि जिन बच्चों को एक ऐसे वातावरण में रखा गया था जहां उनके प्राकृतिक विकास का समर्थन करने के लिए गतिविधियों को डिजाइन किया गया था, उनमें खुद को शिक्षित करने की शक्ति थी। बाद में उसे ऑटो-एजुकेशन के रूप में संदर्भित किया गया। 1914 में उन्होंने लिखा, "मैंने शिक्षा की एक विधि का आविष्कार नहीं किया, मैंने बस कुछ छोटे बच्चों को जीने का मौका दिया"।
1908 की शरद ऋतु तक पाँच केस देबी बम्बिनी का संचालन किया गया, चार रोम में और एक मिलान में। एक कासा डी बामिनी में बच्चों ने असाधारण प्रगति की, और जल्द ही 5 साल के बच्चों ने लिखना और पढ़ना शुरू कर दिया। मोंटेसरी के नए दृष्टिकोण की खबर तेजी से फैल गई, और आगंतुक खुद यह देखने के लिए पहुंचे कि वह इस तरह के परिणाम कैसे प्राप्त कर रही है। एक साल के भीतर स्विट्जरलैंड के इतालवी भाषी हिस्से ने अपने किंडरगार्टन को केस डे बामिनी में बदलना शुरू कर दिया और नए शैक्षिक दृष्टिकोण का प्रसार शुरू हुआ।
